計時正式開始，第一環節是正方一辯陳述整篇立論。

陳賓柏平時的說話語氣就有些慢悠悠的，讀稿的時候因為張更容易磕絆，讓人聽著有些著急。

相反對方的四辯說話就非常干脆利落，且步步，一看就是套話的老手。

沒幾詢問陳賓柏就被他徹底繞懵了，急之下誤打誤撞讓對方得逞了好幾次。

解正浩在邊上恨鐵不鋼地捂著腦袋，幾乎抬不起頭來，一個勁在紙上狂寫著等會兒要反駁解釋的論點。

接下來是反方一辯陳述觀點。

知霧抿了口礦泉水，細之又細地速記對方觀點，同時大腦飛速轉著拆解，企圖據他的話語找到一些不完善的攻擊點。

寫到一半，邊上的梁圳白忽然塞過來一張寫了字的紙頁。

上面的質詢問題一個比一個犀利，甚至還有幾項對他們所做數據的駁問，簡直料事如神，像是提前預備好開了掛一樣。

“你怎麼也有這幾項數據？”知霧眼底漫上幾分震撼，忍不住低聲音問道。

梁圳白語調有些漫不經心：“他們查的那些數據我早就已經查過了，有些樣本并不完善，不能拿來當例子使用。”

在校學生都沒有經過系統的辯論訓練，一般來說很會有這種預見意識。

論題一簽下發，是準備自己的資料都有些焦頭爛額。

大家都只忙碌于查詢對自己方的有用的數據，很會有人會備那個空閑時間和力去了解判斷對方的數據可用。

而梁圳白不僅做了，還真被他估測了個正著，正好用來打對方的陣腳。

知霧在四質一的環節站起來，作為決賽場上兩支隊伍中唯一一名生，大家都忍不住把注意力集中到了的上。

“對方辯友你好，針對您方方才所講述的觀點，有幾個問題想請問您……”

的嗓音溫清越，節奏明快，很難不讓人心生出幾分好來。

質詢環節有權利打斷對方，反方一辯回答問題的方式比陳賓柏要聰明許多，懂得回避話語陷阱。

但是知霧語氣溫歸溫，迫的氣勢卻一點也沒，在他企圖繞開時就打斷了，強迫他將思路繞回到自己質疑的問題上。

“可以再重復一遍，您方剛剛論證男教育機會均等舉例的數據是？”

反方一辯沒想到會抓這點，明顯愣了下，腦中被問得有瞬間空白，連忙慌張地去尋自己的稿子。

“不用找了，”知霧淡定開口，“您方剛剛舉例的數據統計樣本僅僅是小初九年義務教育的樣本，但是高中和大學并不屬于九年義務教育，加上後會發現男教育機會差距明顯拉大。”

“所以您方論證數據無效，我的質詢結束，謝謝。”

知霧的質詢走了條令人意想不到的方式，干脆利落又頗為有說服力。

反方一辯被問得臉又青又白，有些訕訕地坐了下來。

經過這一回合的鋒，臺下的觀眾也紛紛對知霧改觀。

“說話邏輯好強，真有兩把刷子，不愧是法學的專業第一。”

“之前錯怪了，氣勢打得很穩啊，看起來一點也不像個新手。”

“長得漂亮辯論又打得好，我宣布是我的新神了！”

第一很快結束，現場掌聲雷。

雙方都沒有討到什麼便宜，時間差距上反而是正方略微領先。

第二開始，解正浩據上一知霧捕捉到的反方繼續深挖，同時給陳賓柏剛剛的口誤打補丁做解釋。

他的臨場反應很聰明，在對方三辯不斷提問時回答始終圍繞著己方的中心論點，雖然沒占到多便宜，但始終防守堅固，思路清晰。

很快到陳明洲，他作為比他們高一屆的大三學長，又是辯論社出，經驗富。

沒有理會前一個人有些站不住的論點，他重新切了一個刁鉆的角度進來，闡述歧視的主題其實是人，并不是一種行為。

講述到最後，陳明洲的目掠過知霧的方向，不知道想到了什麼，眼角拉出一道嘲弄，舉起話筒攻擊極強地鏗鏘有力道。

“說起來，您方今天一直口頭反對我方說的作為弱勢群可以到更多的優待保護這一條觀點。”

“但事實上，正方辯友從初賽到復賽參賽人員一直是四名男選手，今天卻特意找了位打扮漂亮的生當辯手，難道就不是一個很好的佐證我方的例子？”

“您方敢說，難道沒有在拉觀眾好的嫌疑嗎？”

此話一出，全場嘩然。

他這樣說其實已經不是單純的在辯論這個議題了，而是上升到了攻擊選手的程度，大家都想知道正方會如何回應。

質詢權被重新到了梁圳白的手上。

他眼中緒很淡，每一廓線都分明鋒利，有種骨子里與生俱來矜傲。

梁圳白沒有什麼廢話，直接單刀直地提問：“您方剛剛說找位容貌漂亮的辯手就可以拉高觀眾好度，請舉例論證這個觀點。”

陳明洲本來就是見他們兩個合作不爽，一時隨心口嗨，哪里能這麼及時地找出例子。

但他專業強，敏銳的直覺提醒他這個時候絕對不能夠坐以待斃，于是開始繞彎子找補：“我方并不是這個意思，我方的意思是說——”

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