“如果是消化道出呢？”

“那就應該采取頭高腳低位，使流向腹腔，穩托腰背部，避免抱腹部，以免加重出。”

朱主任問得快，陳棋回答得也快，這一問一答看似簡單，卻考驗了一個學生不但理論知識要扎實，更要有隨機應變的臨床思維。

外行看門道，行看水平，在場的其他幾個主任和主治都暗暗點頭。

朱主任深深看

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