之後兩天，羅輯果斷是把小狐貍和其他學生區分開來了，小狐貍學的太快了，其他人本就跟不上的進度，與其湊在一起互相拖累，羅輯乾脆就分開來教。

同時，爲了提升效率，他鋪開三弓牀弩的設計圖，開始直接教小狐貍設計圖上的那些文字，還能順便把這設計圖給解讀了，也算是一舉兩得，一開始沒直

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