張舟嗯了聲,解釋:“都是組織上獎勵的,供觀賞用的東西,特地給孩子們帶來的,他們應該會喜歡。”
喬鈺都覺得這模型好帥,更別提孩子們了。
孩子們目被吸引。
喬鈺笑道:“二哥有心了。”
……
帶的豬夠,海魚也是現抓的,所以這一桌飯格外盛,香能飄十里。
離得近的人家都關了門窗。
有些家教不好的,孩子哭嚷著要,大人知道喬鈺這人不好惹,關了門打孩子的同時,還指桑罵槐:“吃吃吃!吃什麼吃!回回吃,天天吃!遲早把這個家吃垮了!哪家婆娘手這麼大……”
所幸香飄得遠,聲音可飄不了多遠。
不影響喬鈺一家吃的心。
張舟嘗了口,隨即,驚訝地看向周軍,“這是你做的?”
周軍靦腆地點頭。
喬鈺笑瞇瞇的,“我剛來的時候就發現這大兒子刀工厲害,他調的餃子餡兒也好吃。問他喜不喜歡做飯,他說喜歡。
便想著初中畢業送他去國營飯店大師傅那里做學徒,以后好有個穩定工作,吃商品糧。”
張舟邊吃邊認真聽著。
喬鈺又推銷起周文:“還有我家老二,我剛來時八竿子打不出悶屁來,后來才發現,老二學習厲害得嘞,是這個。”
喬鈺豎起大拇指。
這回,張舟多看了周文幾眼,“嗯,回頭我看看他的功課。”
喬鈺笑得更真誠了,“我就曉得張家沒蠢人,二哥也是一點就通。”
張舟暗想,你都先說便宜大兒子有個國營飯店大師傅帶了,再提便宜二兒子學習出眾,傻子都能聽出來所言何事了。
“我也不是死讀書那號人。”
“看出來了。”喬鈺轉移了話題,“吃!二哥!吃完我和老周帶你四轉轉!”
噗——
咳咳。
張舟側頭避開飯桌。
幸好沒將一桌好菜給毀了。
好會兒,滿臉漲紅地緩過神來。
張舟震驚:“你把……他喊啥?”
“老周啊。”喬鈺不明所以地眨眼,“有啥問題嗎?”
當然有問題啦!
誰家剛結婚沒幾年的小年輕這麼稱呼人的?
張舟只見過上了年紀的夫妻才這麼稱呼。
一開始就覺得親小妹怪怪的,現在越發肯定了……
太自來了,是當……嗯,外的料。
若小妹當外,肯定不會讓外國友人冷場。
可惜,小妹選的專業是醫學。
“你有沒有想過換專業?”
“啥專業?”喬鈺盯著桌上的紅燒和炒,思考先吃哪個。
“俄語。”
俄語?
現在華夏還與蘇聯稱兄道弟,學習俄語在時期很穩,甚至能借助俄語保持外份,從而往上爬到高度。
但九十年代蘇聯解,學習俄語的意義不大。
再說,能輕易考上大學,被外面神話,全靠前世的記憶,有基礎在。
俄語?可沒有基礎。
學俄語得從頭來……算了吧,學后用不大。
“不……”
“先別急著拒絕,我看你這里有收音機,回頭我再給你寄點學習俄語的磁帶來,我嘗試嘗試。多學門語言不是壞事。”
喬鈺:“行吧,那就先謝過二哥了。”
不學,也可以讓孩子們學學嘛。
以后恢復高考,還要考俄語這門課。現在多聽聽,對以后想高考的孩子好多多。
吃過飯,喬鈺拉著張舟嗑瓜子。
張舟木訥地接過,看了看手中瓜子,又看了眼自覺地朝廚房而去的“老周”……
沉了下,張舟道:“家里,你不下廚?”
喬鈺嘿了聲,“你想吃我做的飯啊?行啊,既然你這麼期待,空我給你做一頓。不能用,否則得糟踐了……”
“我不期待,打住吧。”張舟突頭疼。
“好吧。”
“鍋碗瓢盆是你家老周刷?”
“哪能啊。”
喬鈺:“老周不是經常出任務嗎?我又要上學,碗筷都是孩子們流刷的。不過為避免他們埋怨,也為了堵住外面人的,我都給了零花錢。”
“……你事能力很強。”
“那是當然,我這人啊……”
張舟一直聽著。
畢竟后面說的都是廢話。
他大概知道小妹婚后的環境了,對爺爺也有個差了。
老周洗完碗筷出來,兩口子才帶著張舟在島上四轉悠。
喬鈺是三人中最健談的,見了誰都樂得打招呼,反觀另外二人,跟木樁、守門神一樣,一言不發,讓人嘆為觀止。
不到半日,島上都知道喬鈺娘家來了人,似乎人還是大學老師?
難怪喬鈺讀書的腦子好使。
夜里。
家里就三間屋,大偉小勇搬去周軍那屋和他們橫著一,張舟則睡在最小的臥房。
獨時,周澤安才將上周周末的事提了下。
說到周武做的事,周澤安:“他的確是出于善心,但好事也沒做。那些個孩得了錢就被家里大人強要了去,本來那些孩家里的活兒就多,現在還要被大人要求趕海去他那里換錢……
這孩子,沒個心眼子,當時還不滿孩們拿了錢不給自己好臉。
周武知道真相后大打擊,我也順道罰了他做三個月免費勞,零花錢就暫時不要給他了,讓他吃吃教訓。”
“好。”喬鈺道:“我估著老三是自己吃過苦,就不想……不過那些娃娃自己爹媽還健在呢,哪需要他一個外人心?你這理法子好的。”
“還有一件事。”
“啥事兒?”
“昨天孩子們就嘮叨,想讓你明天去窩蛋。”
喬鈺忍俊不,“孩子們是不是一天不到幾個蛋?”
“是啊。”周澤安聽周軍天嘮叨不下蛋,服不好洗……頭都大了。
這哪兒是個兒子。
他養得分明是個管家的大娘!
只有喬鈺回來的時候,大兒子才不那麼嘮叨。
喬鈺:“行吶,我明天去屁!”
正好,空間復制出來的生蛋攢了不。
夠一鳴驚人了。
喬鈺最后提到周軍當學徒的事。
“昨天那孩子就給我答復了,他對做菜的確比讀書興趣大。”
不僅如此,周軍還提到和周文提前讀初中課本,他有些吃力,周文仿佛不用過腦子,瞬間掌握知識核心。
“好好好,五個孩子,三個有了去。”
打發了三個,剩下兩個還遠嗎?
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