劉媛更是第一個出聲反駁：“喬予安？不行！”

于嫻知道劉媛對喬予安的偏見，被反駁也沒生氣，而是平靜的問道：“喬予安同學績優異，這兩次考試都取得了年級第一名，為什麼不可以？”

劉媛翻了個白眼：“我教過的學生什麼樣我能不知道？選就是浪費名額！”

“劉媛老師，您雖然是教過喬予安，但畢竟不是喬予安的數學老師，我想這點我還是有話語權的。”

第112章 數學不要，我們理要！

于嫻微笑著，輕飄飄的把劉媛的話堵回去。

劉媛皺著眉還想反駁，被旁邊的同事拉了拉，才沒有開口說話。

對喬予安的不喜太過明顯，繼續下去反而只會讓人覺得這個老師小肚腸。

但劉媛覺得自己沒什麼問題。

喬予安的績本來上來的就很突然，而且沒有接過系統的訓練，讓這樣一個人代表A中去參加全國競賽，萬一比賽的時候翻車了，丟臉的可是他們A中！

“別的老師還有什麼人選的提議嗎？”

數學組的老師備課的時候就討論過競賽的人選，對這兩個人都沒什麼異議。

雖然之前他們心中的人選是梁亦琛和喬影姝。

但是從期末和開學兩次考試對競賽題的完程度和對知識的把握、思路的靈活等方面來看，喬予安都比喬影姝優秀許多。

所以數學組的大部分老師都傾向于選擇喬予安和梁亦琛參加競賽。

因為是提前商量好的結果，數學組一小部分覺得喬影姝沒參加很可惜的老師也沒有開口。

辦公室陷了一陣寂靜。

過了幾秒，二班班主任王文靜首先打破了這份沉默。

挑起角，笑的看著于嫻：“于老師也會挑人的，這麼一挑，參加數學競賽的學生都在你們班上，正好方便你對他們進行輔導。”

王文靜這話中帶刺，拐著彎暗示有私心，挑的競賽的學生都是自己班的學生。

其實學生參加競賽，再怎麼為學校爭榮譽，本質還是為了讓學生自己多一份可能掙到更明的未來。

選誰都是為了學生自己。

但是被王文靜這麼一說，就好像夾帶私心，故意都挑自己班的學生，不給別的班學生機會一樣。

于嫻本能的皺眉。

脾氣好，幾乎不跟人吵架。

因此被王文靜這麼一刺，也只是平和的解釋。

“王老師想多了，我推薦學生是考慮到了學生的綜合能力，和學生在哪個班級無關。”

王文靜抿笑道：“考慮綜合實力的話，我還是覺得喬影姝同學比喬予安同學更合適。”

停頓了一下，大約是怕于嫻像反駁劉媛一樣反駁，又補充道：“雖然我只是生老師，但是喬影姝的績是有目共睹的，喬予安同學雖然這兩次考試績還不錯，但是一次兩次的績好并不能說明什麼。反觀喬影姝，從小績優異，也很穩定，還有不參加大型比賽的經驗，心理素質也要強于喬予安，在全國競賽這樣重要的賽事上更能拿到一個好的名次。”

王文靜說的句句在理，頓時得到了不數學組原本就想推薦喬影姝的老師的附和。

于嫻一時間找不出什麼理由反駁。

也不是覺得喬影姝不好。

只是覺得喬影姝沒有喬予安……有靈氣。

競賽題偏活，需要考驗一個人的思維和臨場應變能力。

喬影姝雖然數學績好，但主要靠的是題量的積累，參加競賽反而很有可能遇到鐵盧。

像這次期末考試那幾道新題型，喬影姝就完全解不出來。

王文靜看于嫻陷了沉默，勾了勾。

其實也不是覺得喬影姝比喬予安多好，只不過如果真按照于嫻的這個提議走，理競賽不出意外是梁亦琛和三班的林舒航，生競賽是一班的孟秋語和喬影姝，化學競賽則是三班的另外兩個同學。

就相當于們二班只參加一門競賽！

完全輸給了另外兩個重點班！

本來看到分班結果時候，王文靜就覺得有些不公平。

憑什麼年級前十，一班就有5個？

一班班上學生的平均年級排名比們班的也要高一些。

梁亦琛和喬予安還都在一班。

這讓怎麼跟一班拼績？

王文靜今年準備評職稱，對這個特別看重。

要是參與競賽的學生還都落在一班和三班，那評職稱就有點懸。

“王老師，話不能這麼說，喬予安能在這兩次考試中就有這麼大進步，說明很有潛力，而且從的解題步驟就能看出來，對知識的掌握程度不差于喬影姝。”

于嫻思來想去，還是覺得喬予安更適合一些。

一旁的理老師侯正看著兩個老師爭執不休，大手一揮：“別爭了別爭了，喬予安你們數學不要，不如給我們理吧！”

數學組老師們：“……？”

侯正振振有詞：“反正你們數學組決定不了到底是選喬予安還是喬影姝，不如我們理組幫你們選！我們理組沒有異議，我們要喬予安，你們要喬影姝，皆大歡喜！”

于嫻：“……”

旁邊一個數學老師無語的問道：“林舒航呢？”

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