大殿之上,年劉協也向楊彪投去懷疑的目。
楊彪不慌不忙的解釋道:“此舉看起來只是對諸侯的一個封賞。但這樣做的真實目的卻是為了我大漢朝廷。這樣做的主要目的是防止諸侯之間的互相兼并,最終導致一家獨大的局面。”
一直默然不語的劉協突然開口了,只說了兩個字“何解?”
“現在諸侯之間隨意以一個借口,就能攻伐他人地界。為何,因為諸侯份名義上都是命。誰都能以朝廷名義,以任何籍口向他人問罪,且誰都能被他人問罪。
若給他們王侯之尊,劃清他們之間的領地界線。那麼他們名正言順為封國之主,只要無僭越之舉,在封國就毋須他人管束。他們中若有人隨意攻伐他國地境,等同于謀逆。天下諸侯將共同討賊,落得和二袁一般的下場。”
朱雋在旁冷哼了聲:“可是這置我煌煌四百年大漢于何地?這豈不等同于我漢室名存實亡了?當年高祖白馬盟誓,天下再無異姓王。如此豈不是背棄祖宗之法。”
司空皇甫嵩此時卻出列啟奏道:“這豈能說我漢室名存實亡,先周近千年的國祚,可否說那周天子是假的?高祖開朝時,亦有諸侯國十幾國。高祖那時擁兵百萬,挾攻滅楚霸王項羽之威,亦不得不如此。而今我漢室兵僅五千,剿滅叛賊要依靠各方諸侯。又如何行得秦皇漢武那般君主之權?”
劉協見他們爭論不休,抬眼向司徒蔡邕看去。蔡邕低垂雙目,站于一旁一言不發。
“蔡卿,汝如何看待此事?”
蔡邕看劉協主問道,只好答道:“陛下,恕老臣不能回答此事。老臣需要回避。”劉協想想也是,他婿就是九諸侯之一。他無論怎麼說,都有徇私之嫌,便不再追問他。
劉協淡然說道:“今日朝會就到此吧,朕還未能親政,就由諸卿如往常般議論決策后,呈上來由朕用璽吧。”
旁看的黃門侍立刻唱道:“有事啟奏,無事退朝!”見無人再上奏,劉協揮袖退下殿去,群臣也紛紛有序退出殿堂
春三月,馮宇陪伴著蔡琰與魏麗兒,去筑的郊外踏春。同時,他也是去尋找適合種植甘蔗的地方。
大批侍衛人馬簇擁著車輿沿筑水向上游行去。馮宇突然看到,郊野之中,依山傍水結有一座草廬大宅。房屋用料雖然簡陋,但院落,廳堂卻異常干凈整潔。
他心中奇怪,因為筑的民宅屋舍一般是系統建,建筑風格統一。即使麾下幕僚武將的府邸也是城中的豪宅大院。
馮宇便問道:“這是誰家的宅院屋舍?”
“啟稟主公,這是筑國相諸葛玄自建的屋舍!”
馮宇點點頭道:“原來如此。聽說近日國相不適,既然來了,我們就去看看諸葛先生”
諸葛玄自在豫章太守當不后,便來投奔馮宇。此時,他已取代荀攸為筑國國相,而荀攸已為梁州主簿。
;馮宇來到諸葛府邸的院門時,府中仆人早已前去通報。一大一小兩個年已在門口迎接馮宇。大的是諸葛瑾,小的卻是諸葛亮。馮宇在二人引導下,進室,看臥病在床的諸葛玄。
諸葛玄見馮宇到來,強支著要坐起來,說道“主公親自躬來看屬下,實讓屬下惶恐。恕屬下病不能以禮相奉。”
馮宇連忙制止了他:“國相不必多禮,休養為重。”
馮宇他幾句后。諸葛玄突然說道:“主公,屬下知道已時日無多。某自投主公麾下,未有尺寸之功,便要撒手人寰,實是慚愧。屬下斗膽求主公一事。”
馮宇接道:“國相只管說來。”
“某膝下無兒無,只有這侄子侄男五人,其中兩三人尚未年。屬下去后,主公能照顧他們一二。”
“這是自然,國相不用說某也自會做到。國相好生修養,其余事勿要心。”
馮宇見諸葛玄確實病頗重,便告辭退出諸葛玄的寢間。到了外間,便又和諸葛瑾,諸葛亮聊起天來。
馮宇發問道:“你們現在可是在學塾讀書?”
諸葛瑾一笑說:“將軍,某早已過了及冠之年。我的兩個弟弟是到了讀書的年齡,只是他們沒去城里學塾讀書。而是由從父日常空閑時間教導他們。有時他們也自學一二。”
“哦?原來如此。”馮宇好奇起來,便向諸葛亮打聽他日常都學的什麼。諸葛亮娓娓道來,表靦腆,但卻是說話利落,表達流暢。
馮宇又出了幾個題目,考了考諸葛亮。最后發現他所涉及的知識相當龐雜,但卻沒有系脈絡可言。這就需要他自己依靠天賦勤整理歸納。
馮宇搖搖頭道:“小子所學龐雜,然并非真正的學識。”
諸葛亮小腦袋一轉,急道:“將軍所說的真正學識是什麼?與小子所學有何區別?”
馮宇笑道:“某靠言語也難以表達,汝也理解不了。汝只需去筑學塾看看,便知那里學到的學識與汝所學有何區別。”
諸葛亮仰頭看著諸葛瑾,諸葛瑾點點頭算是同意他去筑學塾。諸葛亮對馮宇說道:“好,明日小子就去將軍的學塾去見識見識。”
實際上,這筑中的系統學塾所施教的學識,更接近現代知識系。
不只是多一些自然學科科目那麼簡單。這個時代的雜學中也有不涉及自然科學的學問。但是現代知識是自我邏輯完備,互系的。不僅僅教給人知識,更重要的意義是教給人思考問題的方法。例如九章算和幾何的區別。
馮宇從諸葛府邸出來后,又帶著妻妾游山玩水一番,終是找到一適合種植甘蔗,又相對保的地點。在筑這個維度上,種植甘蔗肯定不會高產,但的確可以種植,總比蜂的本要低多了吧。
馮宇便調出系統,在此開辟了千畝甘蔗田。系統自會調人手前來耕種。
馮宇返回筑,將制糖坊和獵豹訓練所建設起來。正要回府時,有令兵來報,朝廷使來了。
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