奇跡建築：孔廟    介紹：又稱“闕裏至聖廟”，是祭祀中國古代著名思想家和教育家孔子的祠廟。始建於魯哀公十七年，曆代增修擴建。以孔子故居為廟，歲時奉祀。西漢以來曆代帝王不斷給孔子加封諡號，孔廟的規模也越來越大。它是中國古代的文化神產。    建築需要：工匠，建耗時一個遊戲年；要求儒學在國家理念中占據100的比例。（有了孔廟之後，無法修建文廟，孔廟是文廟的升級版，同時孔廟非唯一建築）    效果：1孔廟能夠給予每個月點文化點數的加，增加國家的文化產出；    國家信奉儒學的人越多，孔廟產生的氣運越多，同時可以選擇為自己國家文臣立像，將雕像放孔廟之中，氣運祭祀，並將供奉的文臣最大屬的1%，額外作用在國所有文臣上（如供奉的曆史名臣政能力有100點，那麽就能讓低於該屬的其餘文臣，增加1點政屬，若是其餘文臣屬不低於被供奉的文臣，那麽無法到該加），該效果可以隨著供奉的文臣立像數量越多，效果得到擴大，後續每供奉一位文臣，便能逐漸提升效果的05%，總共可以累加到1%，同時供奉雕像上限為二十四位（普通文廟為十二位）；    每供奉一位曆史文臣，將會開始產生文運，供奉的文臣越多，產生的文運越多，當文運累積到100層時，玩家可在祭祀孔廟時，選擇消耗文運，祝佑一位文臣類人才，讓該文臣類人才屬評級得到提升，或者消耗文運，吸引一位曆史評級類的儒學人才來投，上限為A級。”    這就是整個孔廟的建築屬，任看到這個屬的時候，整個人真的是一陣豔羨，看來有好運氣的並不止他一個人。    這個孔廟相當於文廟的升級版，第一個作用是加文化點數，隻是這文化點數加得真的有些多，每個月點文化點數，基本上綜合國力裏的文化指數，能夠穩定上升，要知道普通建築，一個月加的文化點數，基本上也就01左右。    最重要的還是第二個和第三個效果，供奉的文臣越多，加越多，如果加滿了，那麽即使是普通的文臣，屬也能得到加強，基本上就是各項屬提升1點！    人才的屬也是很難提升，孟賁的經驗值已經滿了好幾回，這才增加了一點點屬，而有孔廟在，所有文臣的屬都能提升，效果簡直可怕，一個是針對國家的所有文臣，第二個是所有屬，而不是單一屬。    再第三個效果，這完全就是升級版的聖人教誨吧？    看完整個孔廟的屬，帖子裏很多玩家瘋狂留言。    “這奇跡建築的效果，逆了！”    “真的強，哇，這孔廟加擋不住啊，奇跡建築，這就是奇跡建築，我是傻眼了。”    “太強了，原來奇跡建築這麽強？”    “不過這個奇跡建築並非唯一指定的奇跡建築，每一個玩家都可以造，隻要選儒家學派就行了。”    見到這個屬，很多玩家對奇跡建築都是了心，隻是那帖子樓主的信息，很快又是出來了。

    “孔廟的加的確強，但我這邊也是真的無奈，大家還記得學理念到達100%後，實際上是有一個負麵狀態的，你們知道儒學的負麵狀態是什麽嗎？”    “樓主別賣關子了，趕截圖出來。”    “對，截圖給我們看一下，負麵狀態是什麽。”    那樓主沒有猶豫，放出了截圖，看完這個截圖，任和其餘玩家一樣，再次瞪大了眼。    這，這負麵效果，是不是太狠了？    “【國家理念】：儒學100%    後果：儒學在國蓬發展，在接下來的三年之，儒學將會不斷發展，優秀的儒學人才將會越來越多，但在三年之後，過多的儒學員，將會給國家的社會結構帶來巨大的累贅，貪汙腐敗率增加，朝中黨爭不斷，利益集團數不勝數，世家階級比例提高，行政效率不斷降低，將會不斷拖累國家的發展。最好在儒學發展進到下降階段之前，主進行社會改革，削弱儒學對國家的影響，或進一步改良儒學。”    看完這段話，任無語了。    懲罰也是真的重！    毫無疑問，儒學理念100%帶來的好非常之大，同樣的，這個後果也真的是很嚴重，儒學發展到一定階段，將會為一個患，這也是因為在曆史上，儒學的發展經過曆代朝代，已經偏離了最初的本意，等到程朱理學出現，已經完全變質。    儒學帶來的壞，那不是一點半點，明朝的東林黨就是最好的例子，北麵遊牧民族都要打進城了，崇禎找大臣借銀子都沒錢，但等到國破家亡後，家裏還搜出足足幾十萬兩白銀。    玩家也是覺到心驚跳：“這個壞有些過分吧，這誰敢要100%理念的好？”    “孔廟的加的確很高，如果運用得當，在後期對國家大有裨益，我倒是覺得，這個後果不是不能接，大不了後期再進行改革就是了。”    “那也會不安啊。”    玩家議論紛紛，而那個樓主也是再度現。    “我分析了一下這一次的諸子百家活，經過我個人的選擇儒學驗來看，這些諸子百家大概能分為兩類，一類是主流的，如儒家、道家、法家等等，這一類學派理念達到100%後，能額外得到不錯的獎勵或寶，但同樣的，也都會有不可知的後果；另外一類就是醫學、農學、學這些，到達100%，可能沒有獎勵，可能獎勵較，但後果懲罰也較。但幾乎所有的諸子百家學，對國家的影響應該都是拋曲線，在到達高峰之前，要想辦法改良。    總而言之，這個活，還是要我們自己去衡量，看自己覺得值不值，要不要選擇這麽去做。”    看完這個帖子，任算是心裏有一點數了，儒學的後果嚴重的，估計墨學也差不了多，畢竟春秋戰國時期墨學影響也很大。    他關掉虛擬論壇界麵，臉上出現恢複了澤，隨還等待著自己的出言。    “陛下，可曾考慮清楚了？”

    “考慮好了，朕覺得，墨學的確對新國有所裨益，如此，朕下一道令，讓墨學在新國開始發展，其餘諸子百家學派，暫時勒令離開新國。”    隨眼中出現喜：“陛下，您的決定不會錯的，墨家子弟，將會幫助新國發展。”    任點點頭：“等到時候，這個竹簡上的理念，朕要自行選擇。”    “沒有問題。”    離開了隨這裏，任眼睛之中也是有著芒閃爍，墨學理念到達100%，這不可知的後果他可不像承，但是，墨學理念到80%的那枚墨攻令，完全可以得到，再一個，選擇五條對新國有利的墨家理念，這一次諸子百家的活，也算是差不多了。    他的打算，就是將墨學理念卡在%之間，不讓墨學理念衝到100%，那兩本《墨家工匠》和《墨家機關》，的確是很不錯，但還不值得任冒這個險。    如果兩個獎勵加在一起，他還會考慮考慮，但分開的話，算了吧。    從隨這裏離開，任又是在城閑逛了一下，又去了一趟學堂。    學堂這一邊，自從經過上一次的擴建之後，已經變得頗為大氣，從之前的一層，變了兩層，占地麵積也更多了，黑白相間的瓦片和牆壁，臨著河流，頗有江南水鄉的覺。    任走學堂，這才訝然發現，這一刻的學堂，並沒有在教學，反而是有不學生在外圍觀。    見到有熱鬧可看，任當即就是湊了進去，隻見到在這學堂教室裏，有著一個男子，那男子大腹便便，穿著長衫，如同的流油，正指著周圍那些學生喝道：“這些東西你們都不懂嗎？我教了這麽久，難道你們還隻會背那些之乎者也？你們想要氣死我嗎？真是愚蠢，你們爹娘究竟有多蠢，才能生下這麽蠢的你們？”    教室裏的那些學生，都是懦懦不敢言，部分學生氣得不行，握著拳頭，卻也不敢。    除此之外，任還看到之前的那個中年男子，也正是在教室外麵負手看著這一幕。    任走了過去，來到中年男子邊，看著教室裏的形，不由問道：“怎麽回事？”    中年男子見到任，頓時就是笑道：“黃公子好雅興，怎麽不用理政務，一到晚就在南縣逛？”    任無語，理朝政，那一點都沒意思啊。    “朕……我是理完了才出來的，這考察民。”    中年男子笑笑，看著學堂裏道：“那個老師，是學堂之前聘請的老師，教了有一陣時間，算是一名鄉紳，隻是此人為人師表倒是有些差，教得不好，也喜歡打罵學生。”    而此刻，學堂之中那男子又是罵道：“你們都是一群豬腦子嗎？”    任一皺眉，轉頭看向中年男子：“你不管管？”    “我如何能管？我沒這個管的權利。”    中年男子搖頭。    在古時候，教師的地位很高，自然也有權利管教學生，所謂“地君親師”，地、君王、父母、老師，這幾個都是並列的，由此可見教師地位高到什麽地步，自然也由權利管教學生。

    任一皺眉：“那可不行，你沒權利，我給你權利，先生這總該可以了吧？有什麽事我來頂著。”    恰好此時，學堂裏一位學生怒道：“先生，你教我們的，我們也用功學了，打我們罵我們都行，可你們平白無故罵我們爹娘幹甚？”    那大腹便便的老師怒道：“罵你們爹娘又如何？你們這群蠢笨之人，我教的東西都記不住，我出的對聯更是對不上來。”    “誰對不上來？”    “好，那我就再出一道對聯，你們要是對出來了，我就收回我的話。”    大腹便便的老師目掃過，忽然是看到窗外河流裏遊過的鵝，當即出題道：“我出的題目是，白鵝黃尚未盡，竟不知高地厚。你們若有不服者，皆可對，對出的，我拜你為師。”    對對子？    任來了興趣，他最喜歡看別人對對子了，中年男子一笑：“那看樣子，我倒是能手了。”    他喊過來旁邊一個看熱鬧的學生，對他了一番，那學生猶豫了一會，還是進了教室。    “如何，能對出來嗎？”    這老師原是個鄉紳，後被邀來到學堂教書，名為卜昌，喜歡罵人，他這副對聯，就是罵這些學生不知道高地厚，還敢頂撞自己。    教室裏的學生如何能對出來，對聯才剛學了門，基本上也就是“對地，雨對風，大陸對長空”的水準，至於這種對聯，自然是不知道了。    教室裏那些學生也是在絞盡腦在想，卜昌見到學生這般冥思苦想，正要開口，突然之間，一個學生怯懦的聲音響起。    “我，我有下聯，‘烏殼早已磨，可算是老巨猾’。”    這個下聯一出，那大腹便便的鄉紳教師，已經是懵了，不可思議地看著這個學生。    這個對聯，對得太好了，但也是罵自己老巨猾。    卜昌有些怒氣，又是怒道：“二猿斷木深山中，猴子也敢對鋸？”    窗外的任隻是看著頗為激：“先生，該你了。”    旁邊的中年男子笑了笑，又是喊來一個學生，在他耳邊了什麽。    “好了，去吧。”    那學生走教室裏，看著大腹便便的老師，道：“我能對出下聯。”    大腹便便的男子目看向這一個學生，一皺眉：“你能對出來？”    “能，下聯是，‘一馬陷足汙泥，老畜生怎能出蹄’？”    “你！”    那鄉紳老師氣得半死，出手指著這學生，巍巍不出話來。    任隻看得一陣激，這對對子可有意思了，看樣子那個老師是要落於下風了。    隻是那個鄉紳老師也是想到了什麽，當即一臉怒容地看向教室外麵。    “是哪位高人在背後指點？何不當麵出來與我卜昌一對？”    妙書屋