“我覺得，這起案子的犯罪嫌疑人，不止一個。”就在大家熱火朝天地討論著的時候，我了一句。

    溫寧讓大家安靜。他說他這幾天實在也有點糊塗了，讓我好好給他分析一下我說的這句話是什麼意思。我指著地上裝的那些麻袋，說大家都忽略了一個非常重要的線索。

    在第四被發現的那座墳墓，除了其他三名死者的殘肢，造千瘡百孔的鋼筆，以及抄墓碑的鉛筆和紙，還有另外一樣重要的證。那便是用來裝殘肢和那些鋼筆的袋子。

    我和溫寧看到那袋鋼筆和殘肢的時候，袋子一共有兩層，外面一層是警方的用的鑒定袋，而殘肢和鋼筆被發現的時候，是被裝好在裡面一層袋子上的，袋子上有警校的標號，因此可以確定，那是警校鑒定中心的專用鑒定袋。

    四名生全部是痕跡學專業的學生，經常要到警校的鑒定中心上課，接到這些案子原本無可厚非，但是問題就出在，們為什麼要帶這些袋子出去。袋子還算比較大，摺疊起來放上也不方便，而且農舍現場除了三名生的服和子以及們所穿的鞋子。沒有發現任何背包。

    假設那兩個鑒定袋是死者自己帶去現場的，那們的目的是什麼，是為了裝他們購買的那麼多鋼筆嗎？這個假設顯然不太符合常理，我認為，那麼多的鋼筆，並不是四名學生帶去現場的，因為們看的籍中，不管是塗泥，還是抄墓碑。或者是請筆仙，都不需要那麼多鋼筆。

    並且，在文店購買十幾只鋼筆，文店肯定會配一個袋子，四名生沒有必要用鑒定袋，而且，現場沒有再發現任何店鋪會配送的普通袋子。當然，這只是一個按照常理推測出來的可能，也有可能那麼多鋼筆的確是四名生出於某種目的購買的，但是那麼多鋼筆想要藏在上不太可能，如果們提在手上，農舍的主人耿富裕也肯定有印象。

    溫寧問會不會是第四名生帶去現場的。所以耿富裕沒有發現。耿富裕並不知道第四名生也去了，因為向耿富裕租借農舍的時候，只有那死在農舍的三名生，第四名生是後來才去的。

    溫寧的這個猜想也讓我否定了，據目前的證據，可以說明前三名生是空手去的，們很可能為了方便，將請筆仙所用的紙和鉛筆放在了上，至於那盞燭臺，還有他們所吃的水果，都是由耿富裕有償提供的。通過詢問，耿富裕否認了那把用來截肢用的水果刀是他的。

    溫寧假設前三名生空手而去，其他東西都是第四名生後來帶去的，但問題還是沒有解決。第四名生沒有必要用警校的專用袋帶去現場。溫寧的說法是建立在假如第四名生是兇手的基礎上的，如果第四名生是兇手，本沒有要藏現場痕跡的意思，所以也不會將裝水果刀和鋼筆所用的普通袋子丟棄，讓警方找不到。

    案件進展到這裡，再加上鬼來源的線索，溫寧終於逐漸拋開了第四名生是兇手並且畏罪自殺的假設。他點點頭，認為我說的有道理，並讓我繼續分析下去。

    我認為，那麼多東西，本就不是四名死者帶去兇案現場的，而是真正的兇手帶去的。這樣，警校鑒定袋的問題也可以得到合理的解釋，兇手已經制造出了第四名生是兇手並畏罪自殺的假象，那警校的專用鑒定袋，也是兇手想讓大家認為第四名生就是兇手而留在現場的，因為能接警校專用鑒定袋的，也只有警校的部人員。

    警校是封閉式的，普通人想進很困難，更不要說進到鑒定中心走專用鑒定袋了，我做了一個非常大膽的假設，兇手至有兩個人，其中一個人是警校部的人，並且是有機會接到鑒定中心的人，是學生，也可能是講師。叉歲估劃。

    溫寧問我為什麼會認為兇手至有兩個人。

    雖然不知道賣鬼的人會是誰，但基本可以確定，他是個男的。那個男的是不是和犯罪有關系，還不得而知。但通過他那樣著急地低價出購那些，而且賣給的都是警校附近的攤販，這些地方，是警校學生能夠出學校時最有可能去的地方，再加之這起案件和請筆仙等通靈遊戲有關系，可以暫時推定賣鬼的小夥是犯罪嫌疑人。

    四名生死的淒慘，並和鬼神扯在一起，很明顯，這是有預謀的犯罪，而不是變態殺手無預謀的犯罪。所以說，四名生很可能是在年輕小夥出購給天橋的攤販之後，故意有人引們去買的，否則事不可能這麼巧。

    四名生購買籍之後，兇手想利用和筆仙有關系的方法殺死四名生，必須時刻掌控四名生的心理向，如果四名生後來不相信這些東西，兇手有預謀的犯罪計劃也就泡湯了。

    但是兇手功了，說明正是有人時刻在邊關注四名生的心理向，並了解們是真的相信了這東西，兇手的計劃才會實施功。因為校管的嚴格，四名生不經常與男學生接，而且在案發前，幾乎沒有男生知道四名生玩請筆仙，所以我認為，兇手之一是一名比較容易接四名死者，容易了解四名生心理向的人，而這樣的人，比較有可能是生。

    溫寧聽的恍然大悟，我微微一笑，說我的假設也只是初步的，還有很多，也沒有太多的證據支持，警方可以據這條線索去試試，但不能放棄其他線索。謀殺法則

    我分析的很複雜，但是大家仔細想了想，都算聽明白了。溫寧點頭，他據我的假設，繼續分析。按照我的說法，這一起案子是有預謀的共同犯罪，而且其中一個人很可能是警校部的人。警校部的那名兇手，已經被確定了很多特征：能夠經常接四名生，很可能是生，而且是能接鑒定中心並拿到專用鑒定袋。

    最後，警方據一些線索，模擬出了一個案件發展的全過程：警校部的那名兇手引四名死者去小夥提前將鬼出購給的那些小攤，並讓死者對鬼產生興，隨後說服四名生玩請筆仙的遊戲，說服的理由很可能是可以問筆仙自己的前程以及姻緣。隨後，警校部的兇手聯合賣鬼的年輕小夥，合謀殺死了四名生，並制造出第四名生畏罪自殺的假象。

    溫寧覺得這樣的模擬有很大的可能，但隨之而來的問題還有很多，比如兇手是如何將四名沒有生在不掙紮和打鬥的況下殺死的。這個問題我暫時也沒有想明白，於是我讓溫寧先按照我們剛剛的推斷，鎖定警校部的犯罪嫌疑人。

    溫寧點點頭，分配了任務，他轉移了警力的分布。溫寧將重點放在了警校部，至於其他人，繼續調查其他可能，以免有網之魚。溫寧來了警校的領導，領導聽了我分析的可能之後，嚇的臉煞白。

    他問我想清楚沒有，警校部的人犯罪，是一件非同小可的事，搞不好的話，警校的聲譽都會到影響。我點點頭，說我想清楚了，所有的可能都必須要去調查，否則案子不會破。

    我只管破案，並不會考慮太多，溫寧想的比我周道，在沒有掌握實質證據之前，他還是會地進行調查，不會引起恐慌。溫寧調查鎖定的範圍還算小，又能接犯罪嫌疑人，又能接鑒定中心的，無非就是痕跡學和法醫學等和鑒定有關系專業的學生或講師，特別是生宿舍周圍的那些學生，這樣算下來，範圍的群也才寥寥百人，比之前的大海撈針好多了。

    我讓領導做好心理準備，因為我覺得，案子很快就會破了……'謀殺法則'