劉其正和江易鴻兩個文修復的老專家，躲在辦公室里為向南的未來出謀劃策時，向南對此是毫不知。

　此刻，他正伏在工作臺前，一手扣住青花云龍紋瓶的口沿，一手拿著羊毫筆，在調盤上輕蘸一下已經調配好的，然后小心翼翼地為配補部位上。

　作在古陶瓷修復中，被稱之為最難的一道工藝，對于其他修復師來說，或許就是這樣。

　可對于向南而言，這反而是最簡單的一個步驟。

　只花了一個上午的時間，他便完了青花云龍紋瓶的作工藝。

　小喬和老戴正好過來喊向南一起下去吃午飯，看到向南半天時間就完了作，眼皮子都沒跳一下：

　向南每天都給他們帶來驚嚇——對，不是驚喜，是驚嚇——嚇著嚇著也就習慣了。

　半天完一個古陶瓷修復作工藝，對向南來說很了不起嗎？

　說不定他再過十天半個月的，一天就能修復一只古陶瓷呢！

　他就是一個變態，不能跟他比。

　這麼一想，小喬和老戴頓時覺眼前的天地霍然開朗，又恢復了那種天高氣爽的模樣。

　真暢快！

　眼看著向南做好了收尾工作，站在一邊的老戴揮了揮大手，笑盈盈地說道：“下樓吃飯，吃完飯還得回家午休一下！”

　小喬邊走便拍打著自己的小臉，嘟囔道：“不行了，皮差了好多耶，我也要回去睡個容覺。”

　向南默默地跟在后面走著，也不多話。

　老戴回頭看了他一眼，還是沒忍住，語重心長地說了一句：“向南啊，才是革命的本錢，你現在還年輕，等你到了我們這個年紀，那時候就知道不好有多難了。”

　“哦。”向南點了點頭。

　老戴見他好像沒明白，又說道：“我看一會兒吃了午飯，你也回家去休息休息，不能老支自己的健康，總是加班，很傷的！”

　老戴已經決定不跟向南比了，他現在改變了目標，要和小喬一起同化向南。

　不能我們休息，你不休息啊！

　那樣一來，你修復得越來越快，我們修復得越來越慢，別的修復師怎麼看我們？主任會怎麼看我們？

　那些古陶瓷如果有靈智的話，他們會怎麼看我們？

　“好。”向南又點了點頭。

　老戴見自己說不向南，也沒在意，他就沒指自己能一次就說服功。

　這次不行，咱們就下次再問問唄，反正機會多得是。

　在一邊的小喬看到這一幕，忍不住撇了撇。

　據說多腦筋能預防老年癡呆？老戴這老頭怕不是故意這麼折騰的吧？

　向南這麼一個有想法的男生，聽你嘮叨幾句就會改變主意？

　真要讓你說服功了，那才真是見鬼了呢！

　吃過午飯之后，小喬和老戴便各自回家，一個睡容覺去了，另一個睡老年覺去了。

　向南則是在樓下溜達了一圈，隨后便上了樓，又回到了修復室里。

　桌上的那只青花云龍紋瓶已經完了作工藝，接下來就是仿釉了。

　在展覽修復和商品修復中，看一件古陶瓷修復質量的優劣，關鍵就是看仿釉。

　古陶瓷修復中的仿釉材料由兩部分組。

　一是料，指的是釉層的呈質。

　二是基料，指的是釉層的質。

　仿釉工藝中所使用的料，基本上與作工藝中所使用的料一樣。有時為了使用方便，也可以據基料的質選擇各類品磁漆。

　目前國陶瓷修復普遍使用的仿釉基料是硝基清漆和丙烯酸清漆，二者能特點各有千秋。

　陶瓷表面的釉層，在質地上和上各有許多不同之，但是在實際的工藝作中，它們除了在配料和加工技法上有所不同，其仿釉基本方法和步驟大一樣，分為調制涂料和施釉。

　調制涂料和施釉的相關步驟，向南早已經在老師江易鴻的視頻教學里了解得既清楚又徹，此時，起手來那也是毫不含糊。

　他拿過一個干凈的調盤，先是開始調制涂料。

　釉的調制相對來說比較簡單，因為它和作工藝中的調方法相同。

　只是需要注意的是，在調制仿釉涂料時，要掌握好料與基料的比例。

　一般對于澤好或玻璃質強的釉面，在調涂料時要提高基料比例，對于澤稍差或浮濁強的釉面以及找底時，則要減基料加大料比例。

　青花云龍紋瓶的釉面，細膩，因此，向南在調制涂料時，也稍微提高了一些基料的比例。

　調制好了仿釉涂料，接下來要做的就是施釉了。

　施釉的作方法與作工藝中的各種作技法相似，但還是有些不一樣。

　比如，作技法不限制涂刷次數，但在仿釉工藝的施釉過程中，作要嫻快速，不能在一個地方反復涂抹。

　因為反復涂抹，容易造“翻底”等不良反應。

　由于向南看了一整天+半夜時間的教學視頻，相當于老師江易鴻面對面單獨傳授技藝了，因此他做起來覺很順手，半點生疏也沒有。

　只是在古陶瓷修復中，仿釉工藝比作工藝相對要復雜一些，雖然他做得順手，但實際上速度并不快。

　向南在工作臺前做得認真而專注，毫沒有注意到，修復室的玻璃隔墻外，江易鴻正瞪大了一雙眼睛在盯著他的作看！

　江易鴻來了已經有一段時間了，差不多是向南開始調制仿釉涂料時，他就站在外面了。

　他原本打算早上過來，問問向南看了視頻之后，有什麼想的，可被劉其正那老頭給拖了去，聊向南的“未來大事”了。

　一直聊到了中午，兩個老頭就順便到食堂里，讓食堂的大師傅炒了兩個小菜，又拿了一瓶五糧，一邊喝一邊繼續聊。

　這一番長聊，讓江易鴻是大為慨。

　他原先的想法是很傳統的，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，我將自己的本事都傳給你，你能學到什麼程度，能達到什麼樣的高度，那就得全靠自己的本事了。

　這不只是他一個人的想法，從古至今的“師徒制”，都是這麼搞的，就連當初他的師父，也是這麼教他的。

　他能有今天的技和地位，完全是靠自己的努力得來的。

　可聽了劉其正的想法后，江易鴻就覺臉紅了。

　我這個老師，還不如劉其正這個局外人呢。

　還是格局不夠大啊！

　我還局限在師徒的名分之下考慮問題，可人家劉其正已經站在整個文修復的高度上來看問題了！

　吃過飯后，劉其正還想拉著江易鴻回辦公室繼續聊。

　江易鴻這回不干了，死活不肯去。

　還聊？真不用干活了？

　他還得回去看向南學習得怎麼樣了呢，他究竟從教學視頻里領悟了幾分？

　如果他領悟不了，我是不是得再換一種教學方式？

　這可都是問題！

　好不容易擺了劉其正，江易鴻回到古陶瓷修復中心后，一眼就看到了公共修復室里的向南，這一下子，連他也驚到了——

　這小子，看個視頻就開始修復青花云龍紋瓶了？

　難道我上次說得不夠清楚，這可不是贗品，這是真！